你照程对剩下的十二个学生一一行了教学用的熟悉和检，每个人的情况都不大相同。比如二号的反应特别烈，应该是已经成熟有一段时间，快瘾期了，比一号大得多，也得多，下面得一塌糊涂，淋了你一手的，这样的学生需要加快对他的教学程，才能跟得上他的发育情况。比如七号的小发育的并不很好，你玩了他好一会，下面才后知后觉的了起来，可能以后的前戏时间很长，需要加大对小的开发和训练。比如十号二次发育前应该是个育生，全都是的肌，因为是在肌的基础上发育的而显得鼓的，上去很有弹，而且不像他的其他分那样，是的，随着你手里的力度变化形状。里也是意料之中的致，是肌很多的原因吗？你不太清楚，不过你清楚明天他的开典礼可能有困难了。还有十三号，你心里叫他刺十三号。你最烦这拒还迎的学生，会增添你教学过程中很多麻烦。或许是他不知所谓的自尊心和羞耻心，使他很抗拒你的摸，你向他解释了校规，一切都是为他们的着想，手里用了些力气，才勉完工作。摸到他的下面时，你到很无语，嘴有多，就有多，得就有多多。他的瘾期应该也快到了，却以这个态度对你，以前带的班也不是没有这学生，所以你应对十三号，还称得上是有经验。你决定如果他再抗拒你一次，就冷他一段时间，让他自己受不了情的折磨和小的空虚后来求你他，毕竟，主动的学习才最有效率的学习。

的就理解了你的意思，把脸靠在你的上磨蹭，用鼻尖过，轻轻地嗅闻，又抬了抬让嘴过。你住他的下，了两下，他就很顺势的张开了嘴，让你的戳了去，但你并不得很，而是让他用慢慢地两下，再住，就开他的脸退了来。毕竟这只是熟悉教学用，还不到真正教学的时间。你让他缓缓站起来，用过他的结，，腹和他的，就算熟悉完毕。

学生们看到示范完毕，有些动，不少人因为赤而无法遮挡自己的反应，几乎所有学生都了，还有的反应比较严重，座椅上全是，整个教室弥漫着一躁动而又的氛围。你看到他们的反应后觉得教学任务任重远，不知什么时候才能全员通过初级考呢？

接着，你开始检查他的，这是每个班主任都得的必要的学生检，会让你更加了解学生。一号的微微发育，大概刚刚二次发育成熟不到两个月，尖是浅粉，你一只手便能拢住一边，轻轻地着，又去捻挑他的，很快就让它激凸，翘在薄薄的上。还在发育中，颜很漂亮，程度正常。你一边检查，一边说你的评语。手继续往下，裹住他的，了，又使劲扇了两下，上面便能看到很明显的红掌印。圆而翘，有，但并不算大。你让学生自己记住你的评价，最后写自己的资料里，这样就又能省去你的麻烦。终于到了最后一步，检查和小。因为之前的抚摸，你几乎没怎么他的，就让他的前面得。起功能正常，较为。你简单说评语便开始检查小，你伸手去探他的，那里呈现未经人事的红，形状大小也比较适中，可以说是一个漂亮的小。你还没开始摸，就已经微微开了一条，从里面了许多，让一号的下面不堪，你将手掌整个的贴在他的上，或轻或重地着，拨他的，听他略有些急促的息声，你又将手指浅浅向里伸了伸，来回戳，偶尔去探一圈，又很快来，使那里发咕叽的声，这就已经让一号夹了，不安地磨蹭，咙里挤克制的，像条搁浅的鱼一样张着嘴大呼。未经训练，不能很好的控制自己的后，略浅，需加对后的理和练。你结束了对一号的检，让被玩的面颊绯红、手脚发，前后齐的一号回到了自己的座位。

果然，校规是正确的，必须对所有学生亲自检完才能了解每个人的状况。结束了这些活动后，你便让他们穿上校服，回宿舍休息，好必要的清洁工作以准备明天的开典礼了。