“安静。”

他敲敲桌，语气不善：“最后一排的同学看黑板。”

“郁哥上啊，他！”

英语老师看不见他，似乎很不悦，叫他起来念了几次课文，还提醒他“上课不要把书堆那么，容易遮挡视线。”

每两题间间隔三到五秒。他一边看题，一边顺手把答案填了上去。

他讲了两题，突然掐断粉笔，看向郁谨：“既然他们都说让你来讲，那你不如来把剩下的题讲一下。”

底下的人都开始窃窃私语：“他是不是针对郁哥啊，今天这么总是找郁哥麻烦？”

郁谨能保证，他绝对是周围一圈，除了祝觉以外看起来最认真的一个。

系统捂着嘴在他肩上打。

郁谨甚至觉得，他是认为自己会妨碍祝觉学习才那么针对他的。

英语老师摊开作业本：“我们现在把前天的作业讲一下。”

宿主好像还没发现，祝觉正准备走他这条线。

“我觉得这样也好的，郁哥平常又不怎么说话，难得有机会听他说这么多。”

祝觉把作业本推向他那边：“要答案吗？”

可能他就是瞧不起c班的学生，但又不得不当班主任，所以态度十分矛盾。

英语老师一就看到他空白的作业，故意说：“别担心，随便讲，有什么问题以后再说。实在不想讲的话我们也不勉，可以让其他同学来讲。”

“上来讲。”英语老师还招招手。

英语老师脸上的表情越来越僵。他哪知一个平常

郁谨一手拿着习题一手拿着笔，不耐烦地走上讲台。

祝觉应该是这个班上他最欣赏的学生了。

英语老师扭曲地笑笑：“上午第一节课容易犯困，他们说你声音好听，我叫你起来给大家提个神。”

真是毫无自觉的被攻略对象。

系统趴在郁谨肩上，有气无力地念叨：“宿主，你知你现在拿到的是什么吗？照剧情这应该是定情，我简直不知该说什么好了。不过我觉得你拿了好的，这样他那条线就走不了了。宿主，虽然你的作很奇妙，但是结果还不错。”

“他也知自己声音没那么好听吗？那以后不如让郁哥来讲算了。”

毕竟祝觉以前成绩也不错，是上学期末发挥失常才被分到这个班。

早上第一节又是英语课。

正祝觉也只能在旁边看着，心情就好了。

他说最后一句话的时候，目光又对向祝觉了。

郁谨想，这个说法，他可能还要谢对方的重。

郁谨被他盯烦了，把桌上的书摞起，自己趴在后面。

“为什么会提神啊。不是应该是哄睡吗？声音好听但听不懂在说什么最让人想睡觉了。”

他把习题册摊在讲台上，扫了坐在下面的学生一，开始机械又冷淡地念答案。

“就是听不懂。”

郁谨看着空白一片的作业本，迟疑了两秒，站了起来。

底下爆发一阵哄笑。

但英语老师的目光偏偏一直盯着这个方向。

“啊啊啊四舍五就是郁谨在给我唱眠曲了。”

他就站在讲台上，把前天的作业现场了一遍，一边一边报答案。

郁谨总觉得那位五官算得上端正，但浑上下总透着不对劲的年轻老师，对自己有敌意。