但每天背几句，个个孩回家都能摇晃脑的背书，孩们也兴没压力，觉得自己学会了。并且家长们听了也很满意，觉得孩们学到东西了。

“好喝吧。”丑姑得意的笑。

“你写你的功课，反正不会少了你的。”丑姑笑骂，推开门去了。

宁二也很满意这个效果，丑姑也很满意，说：“你这个法真不错啊，我觉得你完全可以开个私熟，以后专门教书育人呢。”

“其实很简单，就是梨加了糖而已。每个人都能煮得来。”丑姑说着把法讲给他听。

她去找了几个梨来，炖了一会儿，又加了糖，一锅滋的糖就完工了。

“确实很简单啊。改天我也可以试一下。”宁二跃跃试。

的孩，因为有明儿和小猫走在大家的前面了，所以你带我，我带你的，整平就比宁家村的不少了。他们学的东西就更加多，更加快了。家长也开心，觉得宁二尽了心，现在也更加尊敬和谢他了。

反观宁家村的，孩们天天学得云里雾里的，又累又压力大，还没学会什么东西，不仅家长们觉得不好，就是宁二自己也着急。时间一长，难保不会有人认为他没有尽心教宁家村的孩们，只对姜吴村的人好。肯定没有人会认为是自己孩蠢，基础差。而只会认为夫偏心不好好教，甚至不负责任。

所以他得快让宁家村的孩学会一些知识，让大家看得到他的努力与辛苦。

其实宁家村的孩也不是真的蠢笨学不会，不过是因为基础差，整个村大环境就那样，基本无人识字，更别提能象丑姑，明儿，小猫那样能事先帮助他们。而且丑姑和宁二也没想到这一，用的教材又是一样的，自然这些孩跟不上，效果也差了。

其实幼儿园的孩们一开始也是学些儿歌什么的，天天跟着老师念，天天跟着老师唱，一段时间过去后，孩们都会背几首儿歌了。宁二这个教法，其实就与现代的幼儿园类似。对于那些完全没基础的孩来说，效果当然就很明显了。显然宁二

最重量的是，等大家都背会了几则书，宁二就开始给他们讲这些理和规则。孩们也变得有礼貌了，对他也尊敬起来，连带着村里的风气都好起来了。

“只要你愿意吃。随时都可以啊。”宁二也笑起来了。

“什么糖？”明儿连忙问。

还别说，宁二这一改教学方式，宁家村的孩的优势就显来了。其实这么大的孩，记忆能力是非常大的，教他们不求甚解的背书，教一句背一句，他们都能很好的完成。孩们本就不需要懂得这些话的意思，只要死记背。

两人又商量了些细节，丑姑就放下这些事，说：“我去煮糖给大家喝，今天吃的太重，有些了。”

第151章难题

“行啊，下回你煮给我们吃啊。”丑姑开玩笑。

“嗯，确实不错。”宁二连连。

果然，每个人都很喜，就连宁二都非常满意的喝了一大碗，还问：“这个法难吗？”

而且上课时，躲在外面也能听到宁二清俊的声音，在带着孩们读书。再听听孩们一阵阵整齐的读书声，家长们就更满意了。

几个人又嘻嘻哈哈的闹了一会儿，就散场各自歇下了。