“你们觉得能学到很多东西吗？”司如好奇的问。她有担心司兰的成绩会不会下降。

她那时的基础有多差，司如并不了解，因为那时她关心的只有自己的学习，对弟弟妹妹的学习上的问题她都是漠不关心的。但她知一，不知从什么时候开始，司兰对学习就不再上心。作业抄的，不喜看书，玩得很野，到了初中就更是野。在这时候她上的那些胆大，霸气就变了味。打架没少打过，和老师对着记忆中有那么几次，反正在学校里算得上是风云人，是校园中所谓帮派里的上位阶层。

司新的校园生活不算丰富多彩，但是和司如相比绝对是彩得多。司如觉得司新上学的时间还是巧的。几乎每次的教学改革她都正好赶上了。小学时改课本他们首当其冲，成为试验品，不知有没有成功，反正后来司如看司兰的课本是有改回原来的了；初中时是教学方式，学校推行小组学习的方法，他们也正好成为最恰当的选择，然后在他们之后的每一届推行；中时候学校提倡像大学一样的选课方法，首次就在他们那一届实验，然后没到两个月就不了了之了。也许正是这样的经历，司新事往往都有自己的想法，独立思考，思想灵活，动手实践能力都很。

司如在旁边边吃边听着。她是觉得小组讨论学习有时候固然有它的好，可是弊端还是大于优的。分小组讨论对于那些自制力的学生来说在学习到知识的同时也可以提各个方面的能力，比如表达能力，合作能力等等。可是对于制止力较弱的学生来说，他们不仅没有学到多少知识，而且浪费了很多时间。司如属于后者，她其实是不大喜小组讨论学习的。

“学校现在每个教室里都有好几个小黑板，每个小组有一块。上课的时候就是分小组坐的，下课后也不用调位置。”司新说。

“嗯嗯，上课时候一到小组讨论很多人都趁这个机会聊天，老师一来就假装说几句，老师走后又开始聊天。”司兰也应和。

是的朋友特别多，是那心的朋友，能一起打闹肆无忌惮的耍学习时候互帮互助的朋友。她的好多的，养，画画，看书。要是谈起她上的标志，该是那又黑又长还微卷的发吧。特长，长发及腰的长。额留着略微厚得齐刘海，整个显得脸小巧标志。

司兰走的是霸气女王路线，一短发，净利落，再上那张稚的瓜脸，酷酷的。一板脸，每人敢惹。无论是妈妈还是妹妹，在说起司兰的时候都不得不为她的霸气所折服。大胆，勇敢，气场大。她生起气来连爷爷都不敢惹她。司如每每想到她都会觉得要是她好好读书，有作为应该不难。她学东西很快，很聪明。以前碰到初中老师的时候初中老师常用遗憾的语气对司如说：“司兰是一个很聪明的学生，可是她的基础是在是太差了，再加上她不是很想学，怎么拉都拉不上来。”

作者有话要说：　　改了，错的还多，抱歉！

“能学到东西，不过大多数倒是在课后自学，不懂上课问老师就好。我们班很多同学都是这样的。上课他们聊天聊得火朝天的，下课后就专心学习。但是还是觉得不分组的上课比较好。”司兰回答说。司新也。还可以提自学能力，也

☆、第四章