这个时期,母之间已经可以
行有规律有计划的
生活。在母
关系中,母亲应该
于主导地位,
与不
、何时何地
,以及
频率、时间长短,都应由母亲
主。母亲丰富的
经验,已经完全可以满足孩
的
需求。同时,应积极地引导和鼓励孩
从情
的困惑中摆脱
来,努力搞好自己的生活和学习事务。
母间的第一次
,是母
生活的开端。第一次
质量的好与坏,将直接影响到未来
生活的发展。只有完
的第一次,才能给母
双方带来信心和动力。否则,很有可能给双方留下不愉快的
影。
时间地:第一次最好是在晚间的床上
行。好
是
结束后,疲惫的儿
可带着与
(一)试探诱惑期
1.母在
接
之前,最好
行
刻的
。可以用谈心的方式,缓解双方的
张情绪,这一时期至少需要一个月至半年的时间。这一时期,母亲最好主动的向孩
讲解两
之间的生理知识,使孩
对
生活有
一步的了解,也为将来的
接
打下良好基础。在长时间的
后,母
双方都摆正了观
,看清了这
接
是有利的行为时,双方便可以
下一个
接
准备阶段。
在这个时期,母亲已经默认或者接受了母的行为。但是,儿
不要急于与母亲发生
官的接
,双方可以用
的其它
位来接
官。现在,母亲可以通过手或
其它
位(除
官)接
儿
的
官,帮助儿
解决
需求。此时的特征是,母
之间
行除了生
合以外的成人其它常见
行为。此时的母
心理已经发生了
大的变化,双方对母
都表现
认可和接纳的态度。此时的他们更多的时候是以
偶相对,他们之间由母
关系逐渐转变为
伙伴关系,阻止他们
行最后生
合的心理防线已经变得越来越脆弱,最终
接
期。
在上面,我们已经肯定了男孩可以通过母亲的帮助来解决需求的这
行为。但是
如何实施?什么方式?母亲应该怎样
?孩
应该怎样
?我们又面临一个个新的问题。首先,母
发生
接
这是现代社会
理
德所不允许的,母
双方在心理上都会有许多顾虑和畏忌。没有任何心理准备下的
接
,必然会产生消极的效果甚至会导致
合作的彻底失败。因此,我们要循序渐
,顺其自然的建立母
间的相互信任。
2.接
准备阶段。这一阶段,母
双方可以
行有限度的
接
。孩
不要急于求成,要考虑到母亲的自尊心和长辈心理。在继续
行心理
的同时,孩
可试探
的抚
母亲的
,这也是母
双方
接
的初始阶段。抚
房,往往是母亲最能接受的一
摸方式。这一时期母亲可以向孩
官,使孩
对母亲的
有
一步的认识,同时对以后的
生活
好心理准备。
下面,我们就来探讨一下这
方式的可行
。
儿应注意以下几
:一是只有得到母亲的允许或在母亲主动提
时才能和母亲行房。二是不得
迫母亲,要在母亲引导下行事。三是要举止文雅,不得有下
言语和动作。四是要
惜母亲的
,动作不宜
鲁。
(二)接
边缘期
四、第一次的重要
们来分析一下其中的合理:第一,母亲是一直伴随孩
成长的最亲密的异
家
成员,她最疼
最了解孩
。在
问题上,可以更容易与孩
行沟通。第二,母亲是成人,她有着成熟和健全的思维。在
理家
关系中,她有着更开阔的大局观念和更周密的对待方式,可以更合理的引导孩
的成长(这是区别与
妹的重要一
)。第三,母亲有着丰富的
生活经验,在
理孩
的
需求时她的方式会更加科学。第四,母亲是孩
的家长,
于对孩
健康的考虑,他们对孩
的
生活会有一个有节制的
理。综上所述,在家
中成员中,母亲
有不可替代的
优势,她在男孩
青
期的
问题上扮演着极其重要的角
。
符合以下条件的母适合
:一是儿
于青
期,
健康,
官已基本发育成熟,
力旺盛。二是母亲
健康,
旺盛。三是母亲理解并同意的情况下。如果孩
尚小,切不可过早行房,以免伤
。
三、母的发展过程
(三)接
期
母亲应注意以下几:一是在
生活中要占主导地位,以长辈的姿态对
生活保持控制权。二是在大方行事的同时,要限制儿
的自由度。三是对
生活的次数、时间和地
要加以控制。