整天坐在办公室里，林辛想，不行教学活动，不跟学生，学生怎么会信任他，把自己的问题告诉他呢？

这是星期一综合症呐。林辛想鼓励鼓励他们，不要像条虫，要像龙！话到嘴边又吞了回去，变成平板的两个字：坐

长的授课短暂是对于他自己而言，漫长是对

什么话。

第3章

这一看，林辛不禁唏嘘。都是些悲情回帖，大概都是说自己怎么挣扎怎么痛苦，就算有喜的人也无法永远在一起，

抑得厉害，其实很想肆无忌惮地把一切都说去，又害怕。请老师别跟心理老师提起这事，谢谢。

下次找他的时候，好好开导开导他。他想起叶维可叫他不要告诉心理老师，心里有些隐隐的得意。

下。

这一下立刻就发现叶维可了，哦，原来他坐在那个位置，手撑着下，发什么呆呢？

更觉自己责任重大，一晚上全耗在电脑前，看相关资料看得两发直。

堆同恋也是正常人你要自信要振作之类的话，后来又全删了，重新打了几句话。

还在念书呢，突然发现自己不同于常人的向，肯定很痛苦很压抑。也不知在告诉自己之前，一个人挣扎了多久。

林辛想风趣幽默自己是没法了，但是严谨认真是可以努力看看的。他打开写得满满的教案本，开始一节短暂而又漫

上课。

林辛想起叶维可发红的角，有些心疼。

学生们稀稀拉拉站起来，有气无力地：老师好~

林辛看啊看，发现留言的，也有一些十几岁的孩，不敢告诉家人朋友老师，很迷惘很痛苦，只好在网上求助。林辛

林辛有些呆，不知怎么回信。叶维可没抓着他诉苦，他反而不知从何开导起。磨磨蹭蹭打了快半小时，本来写了一大

圈。

叶维可突然收回手，仿佛应到林辛目光般转过来。

快十二的时候，叶维可的邮件终于来了。林辛一打开，只有寥寥几句话。

我不会跟别人提起这件事的，你以后也可以找我说说烦恼，或者给我写邮件。别把事情闷在心里。

经过调查（该调查时间数据均不详），学生最喜的老师有几类：平等尊重学生的，风趣幽默的，严谨认真的等等。

诶，林辛挠挠，反倒是自己，明天得找些心理书看，突击一下。

隔班突地爆发一阵笑声。八班的学生们伸直了脖颈，仿佛想透过林辛后那堵墙看看隔班的数学老师到底说了

倍好奇，这些人跟叶维可是一样的，那他要好好看看，了解了解。

林辛立刻收回视线。

随信又附上刚下的向认识手册，了发送。

林辛不免一阵沮丧。

就算能永远在一起也无法在光下手牵手，还得承受来自父母和社会的压力。

就这么几句话。

这一天过得真是不同凡响，睡下的时候林辛回顾了一下叶维可的话，又把在网上看的东西整理了一番，准备等叶维可

今天谢谢老师了。我也不知我哪不对，看见办公室只有老师一个人，突然冲去就把事情说了。大概最近压

周末过去了，星期一到来。走八班的时候，林辛还张了一下。去后，他尽量装作与平时一样，视线扫全班一