有问题就意味着思考，所有人都被一连串的提问问懵了，的看着郎怀山“求解释”，要不就陷沉思。

顾一气说完，场中安静的没有一个人吱声。

很快，蓝衣服的男生接过助理递来的话筒，在两百多双睛的注视下站起来：“摄影是指使用机械照相机，或者数码照相机行影像记录的过程。”

艰难的转往四周看去，顾才发现所

“摄影表现来的功能是记录，但是真正要的是表达。一张让人受不到拍摄者所传达的话，或者本没有表达而只有记录的照片是失败的。有灵的照片能让看的人会到拍摄者所传达在其中无声的话语，能够直达人心。所以我想相机是摄影师的笔，虽然捕捉的是一瞬间的画面，但已经把所闻所都写在照片里让人会。”

“穿蓝衣服的男同学，你来说。”郎怀山目光落在第一排的人上。

顾和他四目相对，一僵。被老师认来了？不是他想的那样吧……

郎怀山对他鼓励的，示意继续说下去。

郎怀山清明的神从一排排的座位上扫过，突然定格在一个人上。

所有人的焦聚焦在他上，就连和他同排的几个同学也想不通为什么郎教授能叫顾的名字。一时间众人心里冒各猜测，连带着看顾的神也带上一丝敬畏。

这个问号到底没再把人砸懵，陆续有半数人举手。顾坐的端正听讲，一没有起来回答的想法。

郎怀山在讲台上的一排空座位中间坐下，展开手中的稿，声音从话筒传来：

“鄙姓郎，郎怀山。今天能有幸坐在这里给大家讲一课，一是还算康健，二是学校希望我能给同学们传授一些经验。可我估摸着，一个半小时用来谈经验未免太浪费了，不如我和你们一起思考问题……”

顾握着话筒脑一片空白，张得垂在侧的手有抖，寂静了好一会儿才找回声音：“我认为……摄影是一语言。”

郎怀山一连提了十多个问题，有的是大家想过却找不答案的，有的是他们闻所未闻或者说本没有想到的。

老人像平常聊天般徐徐说，脸上总是带着笑容，给人的觉很是和蔼慈祥。

郎老师两三步奔下楼和师母执手相看的情景历历在目，顾不淡定了。

“顾同学，请说一下你的想法。”讲台上的老师说。

玩手机的早已收起手机认真朝台上凝望，带了笔记本准备记录的也放下了笔，观众席坐满了人却没有杂声。

这是课本上对摄影的定义，回答得中规中矩。

“那我再问一个最基本的问题，‘摄影是什么’。”郎怀山并没有立即解答，而是又向学生抛一个问号，笑呵呵：“大家应该都有答案，有没有人愿意说说啊？”

“我还要问你们一个问题。”郎怀山不急不缓说：“你认为摄影是什么？”

这回举手的人寥寥无几，他们能背课本上的定义，却没想过自己心中的摄影是什么。

一瞬间顾抖了一下，实在没想到郎教授连名字都还记得清楚，然后缓缓站了起来。