黎洛经人引路，来到堂中，跪地行礼，“儿臣参见父皇。”

关于戎人，或派兵增援或派人和谈，或是先礼后兵，为此朝中大臣还争论了一番。

瑾瑜躬回礼，“见过殿下。”

看黎洛小大人一般的派，瑾瑜暗自赞许。

患的解决方案，依然是开仓放粮，但方法不同，差人去监督疏通河，将河引向时不时就闹旱灾的邻州。

存在，黎洛也等同于透明，相比别的皇年龄太小，华元帝一度忘记自己有这么个儿。

黎洛，坐到人拿过来的椅上。

疏通的河永久受益，日后只需例行维护，一下解决两州灾难。

不用抓壮丁的方式，而是让灾民用劳动换钱粮，有报酬的参与家乡建设。

事实证明，黎洛这些年虽然没有被指派老师教导，但读的书不少，知己知彼，能客观分析敌我优劣，而且还有远见。

最后华元帝一锤定音，采纳黎洛的方案，以其人之还治其人之。

不怪华元帝忘记这么个儿，徐空思当皇后执掌后，晟妃没有家族支撑又想安稳过活，自然不会让黎洛引起华元帝的注意，因为徐空思不允许。

“微臣告退，就不打扰陛下批阅奏章了。”

“十一不必多礼，来人赐座。”

已经给黎洛讲过对策，包括平洲地势人文，戎人的优缺，以及黎国的现状优势劣势。

华元帝则只是想看看，朝中大臣满堂，有没有人能提一些更加有利的方案。

瑾瑜让黎洛据已知条件列举可行方案，再给黎洛分析这些方案的利害，同时也讲过华元帝的喜恶。

黎洛也不继续客，心中自有定义，：“自那次之后，父皇已经默许我御书

华元帝首肯后，瑾瑜转离开御书房，剩下的就看黎洛随机应变。

如今映帘，倒是比别的皇都招人喜。

到时灾民不会饿死，河也成功疏通，不用额外付工钱，还不会因为繁重的徭役引起民愤。

而关于患，只想着开仓放粮赈灾。

“全靠老师教导有方，否则我的想法也之后局限前。”

大臣们默不作声，心里把华元帝数落一遍，既然自己都已经想好了两全的解决之法，为何还要来朝堂上寻他们开心？

黎洛门先对华元帝行跪拜礼，而后没忘记他这个老师，态度不卑不亢，没有失去尊师重的礼数也没有丢皇家的威严。

听到这个消息，瑾瑜给黎洛讲课时，大大的夸奖黎洛一顿，换来一双亮晶晶带着崇拜的睛。

铁血手段镇压扰边境的戎人，抢夺其血统优良的匹，为黎国培育健硕的宝，训练骁勇善战的骑兵。

当日后戎人的优势逐渐被大黎抹平，便可直接讨伐，将辽阔的草原纳黎国版图。

第二日朝堂之上，华元帝将这些问题抛给大臣，得到的见解与黎洛相差不多，解决之法却不如黎洛给的合他心意。

今日递上去的奏折，是瑾瑜挑细选的，有关平洲患和边境游牧民族的蠢动。

瑾瑜摇笑：“还是因为殿下才思捷，臣不过是分内之事。”

瑾瑜相信黎洛，利用学到的知识，能够说得是，也能迎合华元帝的喜好，避免碰华元帝的雷区。

黎洛起后，叫了瑾瑜一声，“老师。”