郭川：“我代表我们班的同学来替他们求情。”

“我们没有办法叫醒装睡的人，也没有办法让一个固执的犯错者，承认自己的错误。当然，没有人可以保证犯错的人真的会改邪归正。”

郭川说：“老师从小就教导我们，要一个知错会改的人。人活在世上，说是一辈一错都没犯过，那几乎是不可能的。小到的犯错，有不小心说了无心的话，伤了他人，大到偷窃杀人或者犯罪，损害他人生命或者利益。”

“刚正不阿或者情善良、诚实勇敢、乐于助人、不屈等等，我们上所闪现的光辉，也都是学校的现。”

“但是，学校是育人之地，是在我们每一个个社会，或者回归家，集前，洗涤灵魂的场所。它神圣不可侵犯，博大而且宽容。而我们的每位老师，则是我们每个学生在塑造灵魂的领路人。我们全校几千位学生，没有一个是十全十的，每个人都会有着别人无法理解的缺。有时候也会迷糊，会犯错误，我们都希望学校、老师，能够给我们时间长大，让我们渐渐明白责任与担当，真诚与善良。”

“这个世界上，很多人犯的错误都会给别人带来了很大的伤害。也有很多人在知犯错误之后，意识自己的错误，并且用心去弥补；但是也有人冥顽不灵，死咬住不松，总以为只要不承认，错误就没发生过一样。”

“我这番话并不是想歌颂犯错误是有多伟大，而是想表达，对于后者行为，前者更是一个极有教育意义的结果。”

王一珉一，看到她没事后才去看副校长。“陈校长好。”

郭川敛神：“犯错误要接受惩罚，这是亘古不变的理，在这个观上我不敢反驳。”

副校长笑不笑：“那你为什么要替他们求情呢？”

副校长轻哼一声，漫不经心地抬：“求情？为什么要求情？有这样恶劣行为的同学，你们应该觉得羞耻，学校对他们行罚，是在帮助他们走回正途。如果她们犯了错，而我们却放任不，不行犯错后的惩罚，那么所有人都会以为犯错误不需要承担责任，这将是一条永远都烧不尽的恶循环。坏事的人都不能收到应有的惩罚，那吗我们凭什么要好事呢？大家都会这么想。如果这个社会一旦形成这风气，你觉得这个社会还有救吗？那老师存在在这个社会，也就没有意义了。”

副校长这话，将办公室里的腾老师跟教导主任都震住了。

所有人都以为不可能扭转乾坤，可郭川似乎还不放弃。

☆、Chapter20

副校长平日里最喜别人叫他校长，这等于是对他份的承认，对他日后成为校长的赞，所以郭川的这个称呼对他来说十分受用，他神情闲逸地瞅着郭川，说：“怎么了？”

王一珉跟黄京几人听到他这段

“我们来到学校，不仅仅是为了学习知识，成为有用的人，为社会贡献，为国家发展力，更是要塑造我们的人格跟灵魂。”

“我不敢说每个人都需要改过的机会，毕竟在大是大非面前，所有的铁骨铮铮宣誓，还有以自生命毒誓的空有言论而没有付实践的认错实在是太多……对于这，我们只能愤慨以及无奈。”